Формирование нового человека внутри утробы матери — удивительный процесс, продуманной природой до 
мелочей. Особенно стоит отметить развитие головного мозга малыша, который еще в утробе готовится к тому, чтобы взаимодействовать с миром.
Так, например, проведенные эксперименты лишний раз подтвердили, что малыши, которым читали одну и ту же сказку во время беременности или пели одну и ту же песню, узнают ее после рождения. То есть можно сделать вывод, что общаться с крохой можно еще до его рождения, способствуя его эмоциональному и умственному развитию еще в утробе.
Появляясь на свет, любой малыш нуждается в любви и ласке близких, и прежде всего родителей. Он с радостью реагирует на 
возможность принять участие в совместных играх, на обращение к нему. Именно в этот период взрослые закладывают семена, из которых впоследствии может вырасти яркая, разносторонняя личность, способная менять действительность в лучшую сторону.
Прежде чем поговорить о том, какие выделяют особенности воспитания одаренных детей, углубимся в само понятие детской одаренности, выясним, как она проявляется и как вообще детям живется с таким даром. Чем больше взрослые будут знать об особенностях одаренных детей, тем проще им будет построить методику их воспитания, допуская минимум ошибок.
Детская
одаренность — это одна из самых интересных загадок природы. Много сотен лет ученые и специалисты по работе с детьми работают над изучением этой особенности, проявляя к таким детям повышенный интерес. Кстати, интерес этот вполне себя оправдывает, ведь одаренные дети способны перевернуть мир, помочь обществу перейти на новый этап развития.
Вундеркинды всех времен
Человечеству знакомо несколько десятков гениев, которые озарили своими талантами мир за последние 
несколько сотен лет. Все они проявили неординарные способности в нежном возрасте, что лишний раз подтверждает наличие такого феномена, как детская одаренность.
Так, например, «отец» кибернетики, Норберт Винер, в 12 лет доказал, что он уже способен справиться с программой университета, а в 14 лет совершенно заслуженно получил ученую степень. Знаменитый Виктор Гюго в своем арсенале наград имел отзыв французской академии, когда ему еще не было и 15 лет.
Одаренность
в детстве в свое время доказали Мечников, который научится читать в неполных два года абсолютно без помощи взрослых, проявляя повышенный интерес к ботанике, и Грибоедов, сумевший поступить в столичный университет, когда ему едва исполнилось 11 лет.
Что это означает? Лишь то, что одаренность детей, проявляющаяся в раннем возрасте, может свидетельствовать о наличии у них яркого таланта.
О «гибкости» одаренности
Не следует думать, что одаренность детей — явление постоянное, на которое ничто 
не сможет повлиять. Вполне вероятно, что без правильного воспитания и обучения неординарные способности детей по мере взросления будут притупляться.
Именно поэтому так важно вовремя рассмотреть одаренность в раннем детстве, чтобы помочь ребенку в ее развитии, а главное, поспособствовать совершенствованию коммуникативных навыков, которых многие малыши бывают практически лишены.
Необходимо, чтобы неординарные дети умели налаживать контакт с детьми, имеющим обычный уровень развития. Это понадобится им для того, чтобы найти свое место в жизни и не стать гениальным отшельником.
Чаще всего именно родители первыми замечают 
способности чада, хотя это не так просто, как кажется, из-за индивидуального их проявления в каждом отдельном случае. Какой должна быть реакция взрослых при выявлении одаренности у детей?
Прежде всего они должны разработать методику поведения, стараясь уделять внимание развитию его потенциала, но без перехода границ, за пределами которых начинается подневольная эксплуатация навыков ребенка.
Одаренные дети отличаются от обычных детей не только высоким уровнем развития способностей, но и отличным от других видением мира.Они не всегда способны строить отношения с окружающими так, как это принято в обществе, имеют свой подход ко всему, в том числе и к труду. В большинстве случаев понятие «одаренный ребенок» означает, что такой ребенок по развитию на несколько шагов впереди сверстников.
Одаренные дети отличаются нестандартным креативным мышлением, при этом не всегда усваивают материал так же хорошо, как сверстники. Именно поэтому в детских садах и школах их дар может оставаться без внимания.
Между 
тем многие специалисты уверены, что каждый малыш появляется на свет одаренным, проблема же в том, что он в большинстве случаев получает неправильное воспитание, а за ним и обучение. Результат — опустошение внутреннего мира и привитие шаблонного мышления.
Чтобы помочь маленькому человечку раскрыться, необходимо ежедневно заниматься развитием его духовного мира.
Что есть одаренность и каковы ее признаки?
Одаренность — известный психологический термин, содержание которого до сих пор неоднозначно. Считается, что именно одаренность позволяет ребенку, а потом и взрослому человеку добиваться высоких результатов в одной или нескольких деятельностях 
одновременно.
Одаренность может быть специальной и общей. Первая подразумевает незаурядные способности в определенном виде деятельности:
- технической;
- музыкальной;
- изобразительной;
- математической и пр.
Общая одаренность предполагает собой способности человека отлично владеть сразу несколькими видами деятельности. В случаях, когда человек одинаково сильно
одарен во всем, имеет смысл говорить о гениальности.
Главными признаками одаренности у детей являются:
- развитие навыков в определенной деятельности;
- неугасаемый интерес к деятельности;
- проявление способности мыслить творчески и нешаблонно;
- быстрое усваивание информации и пр.
Как можно отличить одаренных детей, как найти их среди общей массы обычных малышей с заурядными способностями и на что обратить внимание? Об этом ниже.
Одаренные дети: характеристики личностей
Шутка природы это или закономерность, с которой нужно смириться, но так уж сложилось, что часто 
действительно одаренные дети почти ничем не отличаются от детей своего возраста. Но это лишь на первый взгляд.
Если понаблюдать за таким малышом, то можно будет заметить, насколько он более любознателен и подвижен. У таких детей отмечается повышенная активность мозга, что является главной причиной их бесконечной исследовательской деятельности.
Пристальное наблюдение за такими детьми покажет, что главное их занятие — изучение и переработка информации в максимально возможном количестве. Если попытаться перекрыть доступ к информации или, более того, ограничить их активность, то не избежать тяжелых последствий невротического характера.
С раннего детства для таких малышей не представляет труда провести причинно-следственные связи, проанализировать ситуацию и сделать верное заключение, причем часто с использованием альтернативного метода решения задачки, поиск которого, кстати, для маленьких дарований является самым любимым занятием.
Чаще всего одаренные дети способны быстро и много запоминать без особых усилий, рано начинают разговаривать, владеют способностью абстрактно мыслить. Для таких малышей легким покажется задание на классифицирование предметов, группирование информации с использованием имеющихся знаний.
Узнать одаренных детей можно по не по-детски богатой, наполненной сложными конструкциями речи, а также по умению правильно формулировать и задавать вопросы. Такие малыши много времени с самого детства уделяют книгам, включая словари и энциклопедии, пополняя базу знаний, придумывают новые слова, которые, как они считают, в том или ином случае помогут выразить им то, что они хотели сказать.
Одаренные
дети противоречивы в своем поведении. С одной стороны, они при необходимости способны проявить чудеса терпения, упорства и старательности, удерживая внимание на каком-то задании часами. С другой – часто берутся сразу за несколько непростых задач, решение которых им пока непосильно, и не доводят дело до конца.
Взрослым, окружающим одаренного малыша, очень важно вовремя разглядеть его способности и направить энергию в нужно русло, способствуя развитию и без того незаурядного интеллекта.
Общие проблемы одаренных детей
Работать с одаренными детьми без специальной педагогической и психологической подготовки непросто. Более того, такая работа в большинстве способов не принесет результата. Проблема современного общества заключается в том, что специалистов, обученных работе с одаренными детьми в разном возрасте, очень мало.
В большинстве
случаев детей обучают по стандартной программе, намеренно пресекая их попытки предложить новые интересные идеи и альтернативные методы решения. К чему это приводит? Ребенок теряет мотивацию, старается лишний раз не демонстрировать свои знания, которые по тем или иным причинам не вписываются в шаблонный мир детского сада или школы.
Сохранить мотивацию одаренных детей и поспособствовать их развитию поможет составленная с учетом их индивидуальных особенностей программа по интеллектуальному развитию.
{advice]Очень важно, чтобы малыш на начальных этапах своего обучения не имел дела с педагогами, не подготовленными для для работы с особыми детьми .[/advice] Для развивающейся тонкой личности ежедневный контакт с таким человеком может привести к проявлению истеричности и нежеланию обучаться.
Все дело в том, что такие педагоги не способны разглядеть в ребенке одаренность и прилагают все усилия , чтобы заставить его быть «как все», в буквальном смысле затаптывая потенциал.
К проблемам одаренных детей можно отнести практически закономерное несоответствие между 
физическим, интеллектуальным и социальным развитием. Обычно такие малыши много времени проводят за размышлениями о жизни, о религии, о смерти и не выносят общества сверстников, не способных говорить и думать на одном с ними уровне.
Если в школе таким детям учится легко, то в жизни порой простая, но рутинная работа может вызвать сложности и нежелание доделывать ее до конца. Достаточно часто дети с незаурядными способностями не могут найти общего языка с участниками команды, когда необходимо поработать в связке с кем-либо. Такие малыши не приемлют запретов, часто ставят себе недостижимые цели и очень расстраиваются, когда терпят крах.
Еще одна особенность одаренных детей, осложняющая им жизнь, — это излишняя самокритичность. Будучи почти гениальными, такие малыши остро реагируют не только на неприкрытую критику, но и на сигналы невербального характера. Достигая цели, они часто недовольны собой из-за допущенных ошибок.
Такие малыши 
выбирают одну, наиболее привлекательную для себя деятельность, в которую погружаются целиком, часто пренебрегая остальными видами деятельностями. Очень важно, чтобы рядом с таким незаурядными личностями всегда были близкие, способные помогать им справляться с простыми бытовыми задачами и проблемами, на решение которых у них просто не остается времени.
Как воспитывать одаренную личность: основные правила и рекомендации
Родители, при условии правильного планирования воспитания, смогут из самобытного ростка вырастить настоящего гения, способного жить в обществе, с адекватной самооценкой.
Если нет возможности
определить ребенка с незаурядными способностями в специальную школу, не стоит отчаиваться. Школа в системе его ценностей не должна занимать основное место. Путь ребенок имеет время для занятий любимыми делами, позволяющими ему раскрыть потенциал.
Детский сад или школа — все это учреждения, которые помогают формироваться стереотипам в головах детей, что в результате сводит на нет оригинальность мышления, засоряет чистоту восприятия. К сожалению, пока это единственный массовый способ обучения, разработанный обществом.
Одаренные дети обычно нуждаются в меньшем количества часов сна, чем обычные дети. Часто им вполне достаточно 4-5 часов. Короткий сон нужен для того, чтобы мозг не успевал войти в состояние неработоспособности, из которого потом сложно выйти.
Родители обязательно должны учитывать этот момент и 
позволять ребенку жить по индивидуальному, подходящему для него графику. В свободное время малыша нужно отвлекать от безделья предложениями поиграть, порисовать, собрать конструктор или просто потанцевать.
Важно, чтобы родители обращали внимание на эмоции малыша во время выполнения им тех или иных действий, связанных с проявлением потенциала. Если эмоций нет, значит, это занятие ребенку не доставляет удовольствие.
Чтобы ребенок с незаурядными способностями развивался, ему можно давать постоянные поручения, позволяющие окунуться в мир взрослых, который для таких детей с раннего детства является самой заветной целью. Пусть малыш помогает по дому, ухаживает за домашним питомцем, участвует в приготовлении кулинарных шедевров.
Родителям одаренного ребенка нужно понимать, что их первоочередная задача — воспитать самодостаточного и счастливого человека, и только потом – гения.Даже маленькие гении нуждаются в похвале, в поддержке, в откровенных разговорах с близкими, во время которых они смогут поделиться сокровенными мыслями.
Чтобы одаренность ребенка расцвела пышным цветком, его нужно любить, понимать, поддерживать, оставляя время для саморазвития, давая понять, что он для родителей самый важный и нужный человек. Вместе с тем нужно не забывать, что одаренные малыши тоже время от времени нуждаются в расслаблении, достичь которого можно, занимаясь обычными детскими делами.