В 2 года большинство малышей уже говорят – кто-то больше, а кто-то меньше. Не стоит слишком беспокоиться, если ребенок пока не умеет строить предложения и использует в речи лишь отдельные слова. Помните о том, что каждый кроха развивается по индивидуальному графику и формирование речи также у всех протекает по-разному.
Родителям, уверенным, что в два года их чадо недостаточно хорошо говорит, необходимо подумать найти время для занятий с крохой. Регулярные упражнения, общение, игры помогут ускорить развитие речи ребенка в 2 года – как правило, в большинстве случаев без вмешательства специалистов.
Что умеет кроха и чему его нужно научить
В 2 года большинство детей способны изъясняться, используя жесты, мимику, слова. Общее развитие позволяет им знать, как называются окружающие их предметы, различать понятия, характеризующие окружающий мир (такие как «жарко», «прохладно», «темно» и пр.), пробовать описывать личные ощущения. В пассивном словаре крохи пока больше слов, чем в активном, но достаточно скоро он начнет использовать их в речи, совершенствуя навыки общения.
Основная задача родителей малыша в этом возрасте — научить его изъясняться правильными фразами, тренировать произношение звуков, пополнять его словарный запас. Для этого можно использовать специальные упражнения, придумывать игры, читать крохе книжки, разучивать вместе с ним песенки. Ниже рассмотрим несколько вариантов упражнений и игр, которые помогут ускорить развитие речи у малыша.
Как научить малыша правильно использовать личные местоимения?
С детьми, которые миновали рубеж в 2 года, можно начинать заниматься, обучая их правильному использованию местоимений в речи. То, насколько результативными будут занятия, зависит не столько от степени развития речи у ребенка, сколько от уровня развития его мышления и личности в целом.
Важно, чтобы кроха понимал, что он индивидуальность, личность и о себе ему нужно говорить не в третьем, а в первом лице. Регулярные занятия, направленные на изучение местоимений, не только ускорят развитие речи у детей в 2 года, но и помогут им осознать себя как личность.
Начинайте работать с крохой над изучением и закреплением существующих местоимений, стараясь как можно чаще применять их на практике и акцентируя на них его внимание. Когда ребенок усвоит основные местоимения, можно помочь ему запомнить их и правильно применять с помощью игры в ассоциации. Например, если малыш услышит местоимение «я», он должен будет показать на себя, а услышав местоимение «мы», показать на себя и родителя. Для закрепления будет лучше, если в процессе игры местоимения будут называться вразброс.
Работа с глаголами
Двухлетний ребенок пробует говорить, копируя речь взрослых, при этом часто сталкивается с проблемой склонения глаголов. Впрочем, это проблема не ребенка, а скорее переполненного нерегулярными глаголами языка, которые сбивают малыша с толку. Так, например, в 2 года кроха не понимает, почему глагол «бегаю», образованный от существительного «бег», не может стать образцом для склонения других глаголов по аналогии, поэтому уверенно говорит «плакаю» вместо «плачу» и так далее.
Научить ребенка правильно использовать в речи глаголы можно с помощью игры. Желательно, чтобы кроха к этому времени уже владел навыком использования личных местоимений. Предложите малышу один из глаголов и вместе с ним просклоняйте его по лицам и числам. Например, глагол «сижу»: «я сижу», «ты сидишь», «мы сидим» и так далее. Чтобы вызывать интерес к игре, можно подключить пантомиму, показывая крохе все, что называете. Важно, чтобы малышу было интересно: только в этом случае игра даст правильный эффект.
Как работать над артикуляцией?
В 2 года и несколько месяцев далеко не все дети способны правильно выговаривать шипящие звуки, а также сложный для них «р», который большинству из них «покорится» только ближе к четырем годам. Многие дети часто путают парные звуки, произносят слова неправильно. Если это так, то в занятия по развитию речи обязательно нужно включить тренировки артикуляции.
Поиграйте с малышом, обучая его считалкам, забавным потешкам, разучивая простые четверостишия с теми звуками, с которыми возникают наибольшие трудности. Такие четверостишия и считалки можно найти в специализированной литературе или придумать самостоятельно. Это могут быть простые фразы типа «у папы палка», «у мамы мука» и пр. Главное — научить ребенка осознанно произносить фразы с проблемными для него звуками.
Развитие мелкой моторики для стимуляции речи
Упражнения на развитие мелкой моторики также стимулируют речь в любом возрасте и являются самыми любимыми для малышей и их родителей. Малыши с большим удовольствием поддержат инициативу родителей позаниматься аппликацией, лепкой, конструированием. Вариантов упражнений и игр для развития мелкой моторики огромное количество. Самые популярные из них:
- аппликации с использованием готовых деталей и природных материалов;
- лепка из глины, соленого теста, пластилина;
- игры с песком;
- крупная мозаика, пазлы и конструкторы;
- рисование пальчиковыми красками;
- игры с бусинами, крупами и мелкими игрушками.
Каждый из перечисленных выше вариантов игр обязательно заинтересует кроху в возрасте 2 года и старше. Так, например, можно вылепить с малышом фигурки из соленого теста, после чего запечь изделия в духовке и вместе с мамой или папой раскрасить их к ближайшему празднику. Можно сделать из пластилина поделки или даже целые картины, используя природные материалы (шишки, желуди, сухие цветы и каштаны), а можно поиграть с песком, увлеченно выстраивая целые города или наполняя игрушечный прилавок песочной выпечкой.
В отдельную категорию стоит вынести игры с конструктором, пазлами и мозаикой. Для самых маленьких деток, которым не так давно исполнилось 2 года, в продаже имеются наборы с крупными деталями, работать с которыми запросто смогут даже такие крохи.
Родителям, которые предлагают малышам поупражняться с бусинами и другими мелкими деталями, нужно быть крайне внимательными. Нельзя оставлять ребенка одного с набором пуговиц, мозаики или бусин. В процессе игры он может незаметно проглотить мелкие детали или засунуть их в носовые или ушные проходы, а это чревато проблемами.
Ребенок не говорит после двух лет — чем помочь?
Если в 2 года ребенок не говорит ничего, кроме основных слов типа «мама», «папа», «баба», не нужно паниковать. Обратите внимание на общее физическое развитие малыша. Он физически активен? Редко болеет? Имеет желание повторять слова за взрослыми? Если это так, то с крохой, скорее всего, все в порядке, а задержка в развитии речи связана с его индивидуальностью.
Если же малыш часто болеет, игнорирует попытки взрослых вызвать его на диалог, отстает в физическом развитии от сверстников, то стоит проконсультироваться с педиатром для выяснения причин задержки развития речи.
Вызвать интерес к речи у ребенка можно с помощью книг, детских мультфильмов и песен. Побольше общайтесь с малышом, обсуждайте с ним прослушанные песни и просмотренные мультфильмы, старайтесь вызывать его на диалог. Обязательно хвалите кроху даже за незначительные достижения. Это станет для него стимулом работать и стараться еще больше, совершенствуя речевые навыки.